父母在孩子身邊起到守護(hù)和輔助作用,有助于培養(yǎng)孩子的自律性。不要去揠苗助長(zhǎng),而是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,給予必要的等待,在孩子伸手的時(shí)候再幫助孩子。從這個(gè)角度上說(shuō),雙薪父母是相對(duì)容易做到的。因?yàn)闀r(shí)間不多,所以雙薪父母無(wú)法干涉孩子的一舉手一投足,反而可以形成等待的情況。
現(xiàn)在的孩子都依賴于父母,上什么學(xué)校、學(xué)什么專業(yè)、選擇什么樣的人生道路等,幾乎都是按照父母的規(guī)劃進(jìn)行的。父母聽說(shuō)誰(shuí)家的孩子考上了好學(xué)校,就會(huì)因?yàn)闆](méi)為孩子做到而感到內(nèi)疚。然而所有的計(jì)劃都是在父母的腦中,而不是孩子的。做幾頁(yè)練習(xí)題、買什么樣的模擬試卷、玩多長(zhǎng)時(shí)間、玩什么游戲等,所有的一切都要由父母來(lái)計(jì)劃。父母的包辦,使得孩子沒(méi)有任何機(jī)會(huì)去思考,孩子的思考能力和自律能力無(wú)法得到發(fā)揮。父母主導(dǎo)下的孩子的人生如何,成了父母能力的體現(xiàn),這樣的社會(huì)氛圍是負(fù)面的消極的,在這種氛圍下孩子是無(wú)法健康成長(zhǎng)的。
父母過(guò)度介入孩子的人生,孩子的自主性和自律性會(huì)消失,或是在不應(yīng)該的地方顯示出來(lái)。過(guò)度的干涉和控制會(huì)讓孩子泄氣想逃脫,無(wú)法過(guò)上正常的生活。孩子的生活目的只是為了擺脫強(qiáng)勢(shì)父母的陰影,對(duì)于自己的人生設(shè)計(jì)根本就無(wú)暇顧及。這樣的行為并非自律獨(dú)立的行為,而是一種反抗性的行為。而有的孩子則會(huì)表現(xiàn)為沒(méi)有外部的要求或幫助就無(wú)法自主行動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō),父母雙雙工作其實(shí)是一件好事。因?yàn)槿殝寢尰虬职趾苋菀赘L(fēng),一方面希望孩子能夠獨(dú)立,另一方面卻不培養(yǎng)孩子的獨(dú)立。
父母應(yīng)起到切實(shí)的輔助作用。當(dāng)孩子請(qǐng)求父母的幫助時(shí),父母不要拒絕就可以了。讓孩子親身體驗(yàn)失誤或失敗并非壞事,此時(shí)重要的是,父母要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。
控制性的父母根本不給孩子失敗的體驗(yàn)。孩子經(jīng)歷失敗,才會(huì)對(duì)下一次的行動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和改進(jìn),孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)不斷的思考,對(duì)于自己的計(jì)劃或決定表現(xiàn)出負(fù)責(zé)的態(tài)度。
放手讓孩子去發(fā)揮,才可以讓孩子意識(shí)到自己才是自己人生中最重要的人,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。然而,不要對(duì)孩子說(shuō)明或是洗腦。在對(duì)待孩子的態(tài)度中,表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重就可以了,要用行動(dòng)說(shuō)話才有效果,不要只是用“嘴”來(lái)左右孩子的想法。自律獨(dú)立的孩子,他的思想是越來(lái)越有深度的。而經(jīng)過(guò)了思考,對(duì)于自己的行動(dòng)也就產(chǎn)生了責(zé)任心。而通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程,孩子也會(huì)學(xué)會(huì)尊重別人。只有被尊重了,才會(huì)懂得尊重別人。不僅如此,孩子懂得珍惜自己的人生,就會(huì)明白自己的事情應(yīng)該自己做,而變得自律和獨(dú)立起來(lái)。